多样立体化玩转牛津树绘本：Get On 附音频、游戏、动画
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越妈说：
很多公号和老师都在讲牛津树分级读物，我为什么还要讲呢？因为我在准备用这套书讲课时发现根本找不到需要的有意思内容，只好自己动脑筋思考设计并重新搜集相关素材，争取多样化立体玩转该系列。
孩子两岁多就开始读牛津阅读树系列（那时一般读读就过去了，没有综合立体化），现在依然在读，第九级了。分级读物里，它绝对是儿童英语启蒙首选，这是一套大人孩子都爱看的书，就像电视剧一样，读了会上瘾，看完上一页想看下一页，看完一本还想再看一本。不像其它有些读物，大人一看就觉得幼稚、没意思，嘴里在念，心里在抵触。一本书，如果大人不喜欢，亲子阅读时，是很难充分表达其中情感的，而最好的状态是大人孩子都喜欢，都享受其中故事。读牛津阅读树就是这样。
Get On
By Roderick Hunt and Alex
Brychta
1故事简介
Biffy 一家去海边玩，他们的船翻了，是怎么回事呢？
不要忘记找到每幅图里隐藏的小贝壳（shell）哦！
点击以下听取对应原版（英音）音频
2内页故事展示，翻译和细节提示
Biff, Chip,Kipper,and Dad.
What is Dad doing?
What are they going to do?
Let's read the story.
（请家长们注意，这绘本句式简短易懂，不需要翻译，看图就懂，所以以下不会有中文对应翻译，至于get on 和got on，意思都一样：上来，上车，上马等,前者是一般现在时，动词原型开头的句子一般表示命令；后者是过去时，表示动作发生在过去，家长心里清楚就行，不需要跟孩子解释语法和每个单词对应的意思，整个句子和图画意思对应就行）
Get on.
It's a sunny day!
Dad, Mum, Biff, Chip and Kipper were playing on the beach [biːtʃ] n. 海滩.
They all had a hat on but Dad not.(指着帽子读)
What does it look like？（指着香蕉船问）
It looks like a banana[bə'nɑːnə] 香蕉.
Dad inflated the banana boat.爸爸给香蕉船充好气了。
inflate 英 [ɪn'fleɪt] 美 [ɪn'flet] vt. 使充气；
Get on,Biff.
Biff got on.
Biff was the first one to get on the banana boat.
Get on,Chip.
Chip got on.
Chip was the second one to get on the banana boat.
Let's find a shell in the picture.
注意找找每页图上的小贝壳
Get on,Kipper.
Kipper got on.
Kipper was the last one to get on the banana boat.
Three children got on the boat.
It's funny? Yes!
But......
Oh,no!
The children all fell off the boat, why?
阅读后练习
练习一
可以讨论下这些问题，第四个问题讨论后，鼓励孩子画出来。
练习二
这个游戏孩子一般很喜欢，去帮帮Biff and Chip，告诉他们起点和终点在哪？可以用排除法也可以倒推着走，看哪条路能到达？一开始家长不需要提示太多，让孩子自己去找，找不到再提示，练习多了就明白了。
maze 英 [meɪz] 美 [mez] n. 迷宫；
3绘本活动拓展
1.读完绘本后可以再看看绘本视频。熟悉下情节，最后有个水声，可以听听笑笑。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=k03845wo1n6&width=500&height=375&auto=0
2.看看以下动画，让孩子熟悉下get on和got on 的意思，不需要解释，看看就好。不要在意孩子是否明白了get on和got on 的意思，喜欢看就行，不需要特意去问明白了吗？有兴趣就好！
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=p0507qjw5w0&width=500&height=375&auto=0
3.玩游戏，学以致用，将句子应用到情境当中,以孩子喜欢的玩乐形式进行。
在家里可以练习，如果你们在床上看书，就可以在床上练习。
大人说：get on the sofa/bed/chair,
孩子做动作，等孩子上去后说 Mary（孩子名字） got on the sofa 英 ['səʊfə] 美 ['sofə]
n. 沙发；长椅.
然后家长和孩子互换角色，孩子说，大人做动作，后面一句大人自己说：Mummy got on the bed/chair
多说几次孩子会跟着说了。
如果几个孩子，可以比谁速度快。
当然玩游戏首先要注意安全，我们设置的道具和环境对孩子是安全无障碍的。而且是可行的。
4. What do you like to do at the beach? Draw it and read to us.
在沙滩上你喜欢玩什么呢？画出来并告诉我们.
画完后讲故事，中文表达就可以。基础好，也可以英文。
孩子画画，给他一个主题，其它不限制比如画什么东西，画得像不像，用什么颜色？要不要涂色，都让他自己定。(我在上课时，发现有些家长喜欢帮着孩子画，或者说这个画得不像，擦了重新画，或者这个东西不应该出现在这里等等，都没必要）
完成后大人要听他介绍画作故事，听完后要肯定他画作的特色。比如这个点子很有创意，有想象力；这个地方画得很漂亮；你观察得很仔细等等。
5.利用一切机会播放绘本原版音频和儿歌、动画音频给他们听（洗澡、玩耍、起床，睡前时间）帮助孩子孰能生巧，也不担心其受大人口音影响。
The End
图片、视频来源于网络
绘本内容拓展：越妈
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